为了保证事情或工作有序有效地进行，我们需要提前制定计划。计划是在案件发生之前制定的方法计划。那么计划应该如何制定呢？以下是小编收集的一份幼儿园中班美术活动计划。仅供参考。欢迎大家阅读。
幼儿园美术活动计划1
活动目标
1。通过使用橡皮泥制作各种平房图片，孩子们可以培养他们的想象力、创造力和动手能力。
2。培养孩子的审美情趣和色彩感知能力。
3。培养孩子对砌石活动的兴趣。
活动亮点
激发孩子的活动兴趣，在活动中充分发挥孩子的想象力、创造力和动手能力。
活动难度
孩子们通过分组、搓揉、压压等多种方式，做出各种房屋平面图。
活动准备
1。材料准备：画一张图（在白板纸上用橡皮泥做出浮雕效果的平房平面图），红、黄、蓝橡皮泥（较软），砖石板，一些白板纸小片材，冰棒棒，吸管，火柴棍和其他制作材料成组地放在桌子上。电视机、国内外各家的录像带、录像机、还有一只玩具猴子
2。知识准备：孩子可以用橡皮泥，通过滚、滚、压的方式，在白板上粘贴一些简单的图片。画出富有想象力的房屋装饰画。
活动流程
1。用故事来介绍活动，激发孩子对活动的兴趣。
老师：“在一片美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物。突然有一天，一场大火烧毁了森林，房子也没有了。小动物们没有家，感到多么痛苦。我该怎么办？做什么？今天我们用橡皮泥制作漂亮的房子，送给小动物们来安家吧！”
2。引导孩子讨论他们见过什么样的房子？它的形状是什么？屋顶是什么样的？让孩子对房子的结构和房子的多样性有一个初步的了解。
3。观看视频：各种房屋。
让孩子进一步体验房子的多样性，重点引导孩子观察房子的形状、颜色、图案。
4。以老师的语气引导孩子欣赏为小兔子制作漂亮房子的例子。
(1) 这房子是用什么做的？它是如何制作的？让孩子了解将橡皮泥在白板纸上滚动、揉捏、压制成平的房子。
(2) 这房子漂亮吗？房子上有哪些图案？使用什么颜色？引导孩子感受房子上色彩和图案的美丽。
5．介绍生产材料并提出生产要求。
（1）制作材料介绍：将橡皮泥在砌板上滚、滚、压，做出你想要的形状，然后轻轻粘贴在白板纸上。
当你的房子需要图案的时候，你还可以用冰棍棒、火柴棒等材料给房子装饰上图案。
(2)提出制作要求：小动物各不相同，所以要住在不同的房子里。看看谁建造了最漂亮的房子，并让它与众不同。
6。小朋友制作，老师巡回指导。
幼儿园美术活动计划2
活动背景
中学生能够感知和发现常见几何图形的基本特征并进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“趣味图形”主题活动。中产阶级的孩子可以用绘画、手工等方式来表达自己的观察或想象。我们根据孩子们的生活经历和能力水平组织了这次活动。
活动目标
1．能发现不规则线条图中的几何形状，寻找不同的小鱼形状，并根据现有经验添加到图纸中。
2．能够大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备
1．黑板，演示1幅线描图（包括三角形、圆形、半圆形、长方形），4个不同形状和不同装饰方法的装饰小鱼示例。
2． 5张大的线条图（包括三角形、圆形、半圆形、矩形、椭圆形和梯形），一支黑色轮廓笔和几支水彩笔。
活动流程
1．展示线条画的例子并要求孩子们谈论他们的发现。
老师：这是一幅神奇的白描画。其中隐藏着许多秘密。细看。你发现了什么？
老师：你仔细看看，线图中有没有类似的形状？线条图中还有其他形状吗？
教学建议：孩子发现形状后，引导孩子继续寻找相同的形状，并进行分类；鼓励孩子在线条画中寻找和发现不同的几何形状。
2。导入游戏并演示如何寻找和绘制鱼的形状。
(1)老师：我再告诉你一个秘密。许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，和我们玩捉迷藏。你找到了吗？
(2) 老师示范如何在一幅白描画上添加小鱼的形状。
老师：老师发现了一条小鱼，你想看看它藏在哪里吗？ （老师示范找一条长方形的小鱼，然后画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）
②老师：我找到了xx形状的鱼。老师刚才画了什么，变成了小鱼？
(3) 孩子们尝试找出不同的形状，并添加小鱼的形状。
①老师：其他形状里藏着很多小鱼。谁找到了他们？尝试画出它们。 （请两个小朋友指出画线中的小鱼，并加上眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）
② 总结：线条图中隐藏着圆形、三角形、长方形、半圆形的鱼。
教学建议：当老师在演示如何添加小鱼的形状时，如果有孩子提到他找到了小鱼，请孩子演示如何添加绘画。老师可以提醒老师完成绘画并使用“小鱼在哪里？” “小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼缺少什么”等。当要求孩子尝试寻找和添加图片时，提醒他们用以下方式寻找鱼：与示例中的形状不同。两个孩子可以同时添加不同形状的鱼，节省了其他孩子等待的时间，并给了孩子多种形状。对小鱼形状的感受。
(4)展示装饰好的鱼并将其贴在相应的图形上。
老师：我还发现了几条小鱼。你看，它们是圆点鱼、三角波浪鱼、长方形斜角鱼、半圆形小鱼。他们都穿着漂亮的衣服。拉.
教学建议：装饰的鱼尽量选择小图形，因为大多数孩子在演示时都喜欢找大图形。这样，装饰好的鱼在贴到相应的图形上时就不会覆盖孩子们之前的例子了。 ，能够更好地尊重和发挥孩子的创造力。
3。孩子们操作、寻找并添加鱼的形状。
(1)师：你想找小鱼吗？桌子上的线条画里藏着许多形状各异的小鱼。还有与黑板上的形状不同的形状。找到小鱼后，帮小鱼画出它的头、眼睛、鳍和尾巴，你还可以给它穿上漂亮的衣服。我们快点找一个吧。
（2）为了幼儿操作，老师提醒幼儿添加一条完整的鱼。画画很快的孩子可以用水彩笔在鱼身上添加图案。留意不同形状的儿童作品。
教学建议：孩子们所表演的线条画比例子中包含更多的梯形和椭圆形状，给孩子更多挑战和转移经验的机会。重点引导孩子寻找小鱼图形，并添加完整的图片，鼓励孩子找到多条不同形状的小鱼。
4．欣赏拼图，分享图形变化的小鱼。
(1) 拼图游戏。
和孩子一起把操作台放到一起，把图片变成一个大拼图。说明：中间的小朋友站在两边，小鱼寻找朋友，把它变成一个大拼图。
(2) 分享和交流。
老师：我们发现线条画里藏着各种形状的小鱼。谁找到了与黑板上形状不同的小鱼？有趣的图形可以变成有趣的小鱼。你最喜欢什么？哪条小鱼？
老师：你喜欢找小鱼吗？线条画里藏着许多小鱼。让我们把图画带到课堂上，继续寻找小鱼。
教学建议：玩拼图时，可以让孩子帮忙把桌子拼起来，让孩子体验到自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；通过自我介绍、互相推荐、老师点评等方式进行分享和交流，结合现场情况，帮助孩子们提升创作体验。
活动延伸
1．将作品展示在班级艺术区的墙上，鼓励孩子在区域活动中不断寻找“隐藏在图形中的小鱼”，不断创作，让这个大拼图更加完整。
2．美术区可提供其他形状的图画纸，可开展“图形变成小鱼”活动，展示儿童作品，巩固对各种图形的认识，进一步分享添加绘画、装饰的方法。
事件反思
这项活动始终处于发现-创造-再发现-娱乐的动态过程中，不断给孩子们带来惊喜和挑战。孩子们兴趣盎然，画面充满童趣。我发现“改变”是这次活动成功的秘诀。变化创造新想法，变化创造魔力。
创造不断变化的游戏情境。活动一开始，“一张白描藏着一个秘密”立即激发了孩子们的探索热情； “图形里藏着小鱼”，让白描的例子蕴藏着奥秘，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满乐趣。手术过程中，孩子们不断喊着“我找到了XX形状的小鱼”。可见，“捉迷藏”游戏的情节已经深入孩子们的心中；一幅幅的画变成了一个大拼图，这让孩子们的游戏热情再次升级，他们不禁感叹：“哇，好大的画，这么多鱼！”活动的每一个环节都是一个游戏，千变万化的游戏吸引孩子们不断发现、创造。
采用不断变化的指导方法。在演示添加图片时，孩子提到他找到了小鱼，我就让他演示添加图片，这改变了原来老师先演示的策略。三个示范孩子的作品各有不同，比如头部的位置，我一一肯定了眼睛的画法，鳍和尾巴的形状，以避免例子造成的刻板印象；当它变成一个大拼图时，几个男生主动帮忙搬桌子，我趁势说：“大家一起来帮忙，拼出一个大拼图。”大部分孩子参与了搬桌子、拼拼图的过程，虽然只持续了几十秒，但却省去了孩子们的等待，并且配合体验其中的变化，让这部分过程变得更加精彩。有趣。更有意义。
鼓励改变表达技巧。孩子们做的时候，我发现有的孩子把眼睛、鱼鳍、尾巴画成了不同的形状。我还发现，有的孩子用混合的方法来装饰小鱼，比如点与线的结合、平面绘画与图案等。我鼓励孩子们继续用自己的方式添加图片和装饰，并在课堂上与班级分享他们的经验。评论在最后。
幼儿园美术活动计划3
活动目标：
1。引导孩子联想圆圈上的各种物体，并通过添加图片表达其主要特征，激发想象力。
2。能够积极参与创造性活动，用连贯的语言大胆表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3。在活动中充分体验创造的乐趣，培养孩子们的合作精神。
活动准备：
1。实物：每个人都有一张圆形的图片。
2。物理投影仪。
活动流程：
1。引导孩子初步想象圆圈。
老师：今天老师带来了什么？ （一个圆圈）
这个圆圈是什么样子的？ （船、床、碗……）
西瓜皮朝下是什么样子？ （小伞、屋顶、台灯……）
2。想象并在西瓜皮上添加图片，并尝试用句子来描述它
老师：这个圆圈会变魔术，你看！它变成了什么？ （摇摆）谁来玩？ （小猫、小孩……）
听，老师把这张图编成两句话：圈起来，变成秋千，我和孩子们、小猫一起玩得很开心！
老师：小朋友们，你们想把圆圈变魔术吗？当你的魔术熟练之后，想一想，你旁边还有谁？你可以把你想到的画出来，写成几句好听的句子。
孩子们可以自由想象、添加图片、讲故事。 （提醒小朋友互相告诉）
请告诉个别小朋友
3。引导孩子再次想象圆圈，分组创作《有趣的圈圈》故事
老师：现在我想请你们每个人找一个好朋友，把你们的画拼凑成一幅大画，然后你们两个一起编一个好故事。你们两个先编一个，我们再编一个，一起编一个感人的《有趣的圈圈》故事。
4。老师总结
邀请各个小组发言并鼓励小组互相发言。
活动反思：
将孩子的兴趣、需求和活动有机地结合起来。善于在主题活动中发现幼儿的兴趣和关注点，是我们教师实施教育的基础。孩子的兴趣和需求有多种表现形式，孩子有强烈的好奇心。他们常常对这件事或那件事感兴趣。有些孩子由于性格不同，侧重点也不同。同时，根据课程的需要，不断提炼和分析有价值的内容。
幼儿园美术活动计划4
活动目标
1。体验吹点的乐趣。
2。了解腊梅品质，知梅花冬开。
3。教孩子学习吹画、指画、加彩笔，表达梅花的基本特征。
活动：准备白纸、小盘子、蜡笔（每人一支）腊梅（实物或图片）、学儿歌《腊梅花》
活动流程
1。引入活动，提供冬梅，激发孩子对活动的兴趣。
引导孩子观察树枝、树干、花朵的形状和颜色。
问：腊梅是什么颜色的？什么形状？哪个季节开放？它有什么样的性格？
背诵你们一起学过的儿歌《腊梅花》。
2。孩子的操作，老师的指导。
老师讲解并示范如何吹一些梅花以及注意事项。
对树干吹气时，用力适度向上吹；点梅花时，用指尖轻敲，形成花瓣形状。
能力强的孩子可以吹更多的树，能力差的孩子只需要掌握吹的方法即可。努力让每个孩子独立完成，享受成功的快乐。
适当添加背景，注意及时擦手。
3。欣赏作品。
把孩子们的作品放在一起，让大家一起评价、欣赏。
将孩子们的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。
活动结束：
儿歌：《腊梅花》
腊梅花只在冬天最冷的月份开花。
不怕严寒，不怕霜冻，冒着风雪，对抗严寒。
虽似雪，却芳香四溢，几枝枝条在角落里独自绽放。
告别旧的一年，迎接新的一年。冰雪融化，希望来临。
腊梅花只在冬天最冷的月份开花。
不怕严寒，不怕霜冻，冒着风雪，对抗严寒。
虽似雪，却芳香四溢，几枝枝条在角落里独自绽放。
告别旧的一年，迎接新的一年。冰雪融化，希望来临。
活动反思：
从这次活动的完成情况来看，我想孩子们基本实现了我设定的两个目标。此外，本课还提高了孩子们的动手能力和审美能力。他们看着自己的作品。 ，他们高兴地欢呼雀跃。
孩子们对这样的活动非常感兴趣，因为孩子们都对这些活动感兴趣，所以孩子们能够在学习中感到快乐。
幼儿园美术活动计划5
活动目标
1。能够大胆想象并画出创意房屋。
2。愿意向同行介绍您的作品。
难点与难点
重点难点：能够大胆想象并画出创意房屋。
教具准备
1。孩子们已经对相关建筑有了欣赏。
2。画纸、画笔、油画棒等
活动流程：
1。简介
(1)孩子们讨论刚才看到的房子里你最喜欢哪一栋房子？它是什么样的？
(2) 孩子可以自由发言。
2。激发孩子的想象力，设计各种建筑物。我们每个人都会设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最独特。
问题：你想要设计的房子是什么样子的？
它有什么特别之处？ （请个别小朋友描述自己想象中的房子，引导小朋友从房子的外观、功能等方面进行构思，有创新、有变化）
3。儿童创作鼓励孩子大胆想象、大胆绘画，设计出一座与别人不一样的房子。
4。展示与分享
（1）请孩子们介绍一下他们的漂亮的房子，并说说它的功能和特点。
(2) 组显示。
将孩子的作品放置在艺术区，供孩子交流、家长欣赏。
活动反思：
整个活动中，孩子们学得轻松，玩得开心，创作出了一幅又一幅生动有趣的作品。动手体验是孩子从具体形象思维过渡到抽象逻辑的必要手段。活动过程中，我并没有通过讲课直接告诉学生如何刮画。而是让孩子们自己去操作，在操作中自己去体验，去寻找、发现问题。
幼儿园美术活动计划6
活动目标：
1。能够通过手工制作来表达你所观察到的或想象的事物。
2。感受家庭生活的温暖，爱父母长辈。
3。喜欢承担小任务。
活动准备：
棒棒糖图片、真实棒棒糖、彩色粘土和吸管。
活动流程：
开始：
1。老师和孩子们一起讨论——我的家人。
2。教师向孩子们解释长途步行活动的目的，并给孩子们分配小任务。
基本部分：
(1)
1。老师和孩子们一起欣赏棒棒糖的图片。
2。孩子们讨论棒棒糖的味道并学习如何制作棒棒糖。
（二）
1。孩子们选择自己喜欢的颜色的彩色粘土。
2。将不同颜色的彩色粘土擀成细条。
3。将彩色粘土细条卷成圆圈。
（三）
在成品棒棒糖的一侧放一根吸管来展示它。
结束部分：
琪琪孩子们制作的棒棒糖，色彩搭配合理，操作方法准确。而且在色彩的选择上他也有自己的想法。
活动延伸：
孩子们把自己制作的棒棒糖送给家人作为礼物。
幼儿园美术活动计划7
设计意图：
有一天，小孩杨硕一边画画一边想喝水，就对好朋友茜茜公主说：“请帮我继续画画吧。”茜茜很快就投入到了杨硕的画里……杨硕回来后说：“真好玩，你把我画的钟变成了球，把铅笔变成了小树……”孩子的画给我留下了深刻的印象。想象力和想象力。创造力是惊人的，正如《纲要》指出：“为孩子们展示作品创造条件，引导孩子们互相交流、互相欣赏、共同进步，大胆表达想象力，分享创造的快乐。”因此，我精心设计了美术活动《快乐的大转盘》，让孩子们在愉快的活动中大胆想象，为同龄人的作品添加绘画，感受同龄人不同的思维和表达方式，体验交流绘画的乐趣，展示优势的儿童艺术活动。魅力。
活动目标：
1。启发孩子在同伴的原画基础上大胆想象并添加图片。
2。感受同伴不同的思维方式和表达方式，体验交流绘画的乐趣。
活动准备：
1。孩子们有基于任何图形想象的绘画和合作绘画的经验。
2。画笔、背景音乐、油画棒和画纸。
3。将座位排成一圈。
活动流程：
1。指导
1。展示基本图形并启发孩子们说：“你希望它变成什么？”
2。从简单的基本形状开始，一步步演示，让孩子猜老师画的是什么。
3。师生共同想象、添加图片，让孩子感知创造力和可变性。
4。讲解“大转盘画”的方法和游戏规则。
2。创作
1。孩子们按照“大转盘画”的方法和规则进行绘画。 （播放优美的音乐）
2。启发孩子在同伴的原画基础上大胆想象并添加图片。
3。教师参与活动并积极指导。
3。沟通与体验
1。引导孩子回忆并找到自己最初的创作模式，并与同伴分享创作的乐趣。
2。展示孩子们的作品，谈论“大转盘画”的体验。
活动延伸：
鼓励孩子根据自己的作品创作故事并互相交流。 。 。 。 。 。
幼儿园美术活动计划8
教学目的：
培养孩子刮画的兴趣。鼓励孩子大胆画画，培养创造力。
教学准备：
1。每个孩子都有一张蜡纸用于抓挠。 （用较硬的纸涂上一层各种颜色的蜡笔，然后用棕色、黑色、深蓝色等深色覆盖底色。
2。各种刮削工具，如竹签、刀片、勺子、螺丝刀、叉子、各种形状的齿块、旧梳子等
3。老师提供一个刮削模型、一张涂蜡纸和一套刮削工具。
教学过程：
1。老师展示抓挠工具，引起孩子们的兴趣。
老师：这些叉子、筷子、刀子是做什么用的？除了你提到的用途之外，它们还能用来做什么？
2。尝试活动。
邀请孩子使用各种工具尝试在彩纸上刮擦。看看你能画出什么图案。
3。老师总结说，不同的工具可以刮出不同的美丽线条和图案。
4。老师示范如何画长颈鹿。
用竹签刮出一个圆圈。圆和椭圆下面有两条线。下面是四个支柱。刮掉眼睛、嘴巴、耳朵，身上还有色斑，
用小刀和梳子刮掉脖子上的毛。长颈鹿看到孩子们很高兴，就唱了一首歌，并用叉子刮出了一根波浪形的棍子。
5。展示演示图片。请孩子们看一下并告诉他们。老师用了什么工具，刮出了什么？
6。儿童绘画刮画：要求孩子使用各种工具刮画一幅画。
7。摘要：重点表扬大胆画画的孩子。
漂亮的刮画作品真多，我们整理成一个刮画作品展，邀请其他班的小朋友来参观吧。
幼儿园美术活动计划9
活动目标：
1。孩子们用各种工具和材料大胆地装饰着美丽的舞台。
2。积累使用剪刀的经验。
3。孩子们在活动中愉快地创作、表演。
活动准备：
1。铅画纸、各种彩色皱纹纸、蜡纸、纸板、便利贴。
2。水粉颜料、各种颜色的油画棒、牙刷、杯垫、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糊剂、双面胶、透明胶带、小篮子（每人一个）。
3。音乐磁带、各种花盆等
活动流程：
1。说话激发孩子活动兴趣
最近我发现我们的孩子都喜欢表演。今天幼儿园里有很多客座老师。让我们一起装扮舞台，向他们展示你的技能，好吗？让客座老师看看哪个孩子最灵巧、最有能力。
2。介绍材料及用法
这里有一些资料，快看看，你们都认识吗？你会用它吗？
3。装扮舞台
1。装饰背景
老师，这里有一个舞台，但是颜色太单调了。老师想借用你灵巧的双手，把它装饰成一个色彩缤纷、美丽的大舞台，好吗？
老师和学生们一起用各种材料装饰舞台。
2。剪切和粘贴操作
孩子们太能干了，把舞台装扮得这么漂亮。让我们一起制作一些美丽的花朵，让舞台更加美丽，好吗？
老师为孩子们准备了很多材料。请选择你喜欢的材料，继续装饰美丽的舞台，好吗？
师生们再次用各种材料装饰舞台。
4。活动评价
舞台装饰完毕。让孩子们看一下。你认为舞台上最美的部分是什么？为什么？哪里还需要改进？ （自我评价、他人评价）
5。游戏：时装秀
孩子们，我们一起来一场时装秀吧！拍张照片记录这美好的时刻，好吗？ （孩子们自由表演并与客座老师合影留念。）
老师：他是谁？他们缺少什么？
2。讨论：你想使用什么材料？
(2) 基本部分：
1。孩子们可以自主选择材料制作“后壳”。
鼓励孩子在制作过程中大胆合作。
2。孩子们可以亲手制作。
3。用你制作的“后壳”玩游戏。
(3) 结束部分：
评论并建议下一款游戏的主题
幼儿园中班美术活动设计：小动物家园砌筑。
幼儿园美术活动计划10
活动背景
外出活动时，辰辰发现了一只小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛把头从壳里探了出来，在辰辰的手里慢慢地爬着。几个孩子围在辰辰身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么感兴趣，就把它装进瓶子里，放在班级一个自然的角落里。从此，班级开展了主题活动——蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外观特征，了解了它们的饮食习惯和生活习惯。然而有一天，因为瓶子没关紧，小蜗牛不见了。孩子们在活动室里寻找，却没有找到。辰辰很伤心，有的孩子甚至互相埋怨。为了安抚孩子，调整情绪，老师抓住这个教育机会，设计了绘画表达活动《小蜗牛去哪儿了》。
活动目标
1。鼓励孩子大胆想象，并通过语言、绘画或粘贴的方式表达出来。
2。引导孩子关注周围的生活，养成积极的生活态度。
活动准备
1。体验准备：观察蜗牛的外观特征，了解其生活习性。
2。背景图片：大树和草地，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小溪和青蛙。
3。环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、儿童观察记录。
4。材料：剪贴画半成品、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等
5。视听设备：录像机、录音机。
活动流程
1。听听吧
（1）老师告诉我这个故事的名字——《小青蛙游记》。
(2) 播放录音-自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过摄像机显示背景图像。
2 我们来谈谈
(l)老师引入主题：故事中的小青蛙去旅行了，很开心。我们班那只长着天然角的小蜗牛丢了，孩子们都很着急。其实，小蜗牛也去旅行了。旅行是一件多么幸福的事情啊。大家想一想，小蜗牛会去哪里呢？它会遇见谁，会看到什么，又会发生什么？
(2) 让孩子与同桌或好朋友讨论这些问题。老师在孩子们中间走动，倾听他们的想法。
（3）全班小朋友一起交流。
3。画一幅画
（1）老师引导孩子画出自己的想法（介绍所提供的材料），鼓励孩子大胆表达自己的想法。孩子们根据自己的意愿选择需要的材料。
（2）儿童绘画、粘贴。教师细心观察，并根据孩子的实际需要提供适当的支持、帮助和指导。
对于不敢大胆画画的孩子，老师可以用俏皮的语气说：“小蜗牛去哪儿了？它去找妈妈了。”这样，孩子反复画同一个蜗牛就会有一种成功感。老师也可以说：“小蜗牛在找花姐姐，花姐姐长什么样子？”引导孩子从颜色、形状等角度来画花姐姐
对于不会画画的孩子，老师可以指导他们选择合适的半成品材料，粘贴蜗牛和背景。
对于不喜欢变换颜色的孩子，老师可以引导他们欣赏环境创设的作品或者其他孩子的作品，让孩子感知色彩的美。
4 我们来谈谈吧。
(1)老师引导画完的孩子谈论画作。孩子们拿着自己的画，向老师、孩子或其他人讲述小蜗牛旅程的故事。
(2) 老师协助
孩子们把自己的作品贴在展板上；孩子们互相欣赏、互相交流。
活动延长
孩子们把自己的画作编织成小故事，记录下来并发送给小学班的弟弟妹妹们。
老师协助孩子们将自己的画装订成书，放在图书区供大家阅读和讨论。
附：小青蛙的旅行日记
井里住着一只小青蛙。周围的人每天都用绳子和水桶从井里打水。当小青蛙看到水桶上下起伏时，他真想到井外去看一看。
有一天，小青蛙跳进水桶里，并随着水桶往上走。它趁着没人注意，迅速跳进了旁边的草丛里。它看到了一片片小草，绿油油的，旁边还有一棵大树！再抬头一看，啊，阳光好刺眼啊！小青蛙心想，这里这么大，比井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然跑完了，就再跑远一点，看看其他地方是什么样子。于是，它用尽全身的力气，向前一跃。
小青蛙来到一个菜园，停下来呼吸。 “世界那么大！我得走近点看一看，我不能呆在一个地方。”它自顾自地跳进菜园里：“好绿的菜呀！真漂亮！”这时，菜叶上出现了一根毛虫，它说：“小青蛙，别走，就留在这儿陪我吧。”小青蛙不听毛毛虫的话，继续往前跳。
来到了一座花园，花园里盛开着各种颜色的花朵，有红色的、黄色的、粉色的……美丽极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞。小青蛙以为这是一朵会动的花，就对蝴蝶说：“多漂亮的花啊，它还会飞呢！”
天快黑了。小青蛙看到了无数的星星，一闪一闪的，还看到了天上挂着的新月。小青蛙继续往前跳，希望能看到更多、更新的东西。
“嘎嘎”，很熟悉的声音。小青蛙继续循着声音，来到了一个池塘边，看见几只青蛙在荷叶上唱歌。他们邀请小青蛙参加他们的音乐会。小青蛙高兴地在荷叶上跳来跳去，和大家一起唱着“嘎嘎嘎”的歌。这一天确实让小青蛙得到了很多经验。
幼儿园美术教案：老师与花
有用的学习经验：
1。绘画老师爱老师。
2。学习巩固人物画，在上次人物画的基础上丰富内容、增添色彩。
3。学习使用各种颜色。
准备：
教师示例和绘图工具。
活动及说明：
1。老师用有趣的方法引导孩子们画老师肖像的热情，并对肖像提出要求。
2。老师展示人物的半身像，并用暖色调的笔单独画出花朵。 （对于花朵的形态，在孩子们原来画的花朵的基础上，增加了一到两种新的形态）。
3。具体引导孩子掌握人物五官的画法，并要求孩子分析老师五官的特点并进行描述。
建议：
组织孩子评价老师的形象。老师在画儿童肖像时可以平稳地让儿童观察一段时间，然后再画。他们必须在之前的教学中与妈妈们一起进步。
耳朵上绿色的星星（幼儿园语言）
高桥镇中心幼儿园于正
活动目标：
1。引导幼儿爱护花草树木，培养保护意识。
2。培养孩子听故事的习惯，了解小松鼠耳朵上的秘密。
3。学会说短句：“别挑我，别挑我，这样会伤害我的。”
活动准备：
1。课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事磁带。
2。教具：松鼠手指木偶、草、玫瑰、萤火虫、星星和一些松鼠头饰。
活动流程：
1。展示小松鼠手指木偶，引入话题，激发孩子的活动兴趣。
老师：小朋友们好！ （引导小朋友主动跟松鼠打招呼。）
老师：小松鼠，你怎么了？你看起来不高兴？
老师用小松鼠的语气告诉孩子们要参加表演，但他们不知道如何打扮自己。
老师：看看我们可爱的小松鼠想到了什么装扮呢？
2。老师第一次充满感情地讲述这个故事。
问：
1。故事的名字是什么？
2。那天晚上的小松鼠漂亮吗？谁给它穿的？
3。耳朵上的绿星是谁？
老师：小松鼠，你也给我们带来了精彩的动画，我们来看看吧？
3。播放课件并提出问题。
1。小松鼠想上台表演。它想到什么方法来打扮自己呢？
2。它是用这些方式来打扮自己的吗？为什么不？
3。小草和玫瑰对小松鼠说了什么？
4。谁目睹了这一事件？
5。晚上，小松鼠经过花园。它拔草或摘花吗？
6。你喜欢小松鼠吗？为什么？
7。晚上，小松鼠去听音乐会，帷幕拉开了。为什么观众觉得小松鼠漂亮？
8。萤火虫为什么要帮助小松鼠？
4。师生讨论：如果你是一只小松鼠，你会做什么？
老师总结：也许小草和玫瑰可以装扮松鼠，但没有它们，花园就不会美丽。萤火虫将没有地方玩耍，小草和玫瑰也会受伤。因为小松鼠很爱护花草树木，萤火虫为了感谢它，用自己打扮了小松鼠。我们班的孩子们也像小松鼠一样，真能干！
5。孩子们分组表演《耳朵上的绿星星》。
1。班里的孩子们分成四组，戴上头饰，分组为孩子们表演。
2。老师总结孩子们的表现，表扬孩子们，激发孩子们的活动兴趣。
6。活动结束后，老师颁发奖品。
幼儿园美术活动计划11
活动目标：
1．观察交流，发现从一个圆圈到几个圆圈的拼贴、添加图画可以变成各种有趣的东西。
2。转移现有经验，借助模型画拓展想象力，创造各种有趣的圆形事物。
3。愿意参与艺术创作活动，体验创作带来的快乐。
活动准备：
1．各种颜色和三种尺寸（大、中、小）的圆圈。
2．从圆形转变为对象的示例。
重点难点：
重点：引导孩子用一到几个圆圈变身为各种物体
难点：引导孩子发挥想象力，做出与别人不一样的作品
活动流程：
1。令人兴奋的介绍。
老师：小朋友们，你们看过魔术表演吗？这是一场什么样的魔术表演？你喜欢看（魔术表演）吗？老师：我给你们表演一个魔术。你需要道具来施展魔法。请把道具拿出来。 （展示大中小三个不同颜色的圆圈）
问：这是什么？它们有何不同？ （不同颜色，不同尺寸）
老师：今天我要用圆圈来表演魔术。你是怎么做到的？你必须睁开眼睛，看看谁能发现老师是怎么做的。
2。了解圆圈可以变成各种有趣的东西。
㈠欣赏圆圈变成的各种有趣的东西。
老师表演了一个魔术：在红色圆圈上画苹果叶，它就变成了一个苹果。
问：我怎么改变了？
老师：要把圆变成苹果，离不开这支神奇的笔。只要你画几笔，圆圈就会变成有趣的东西。问：你学会了吗？我给你一个圆，你想把它变成什么？
孩子们可以自由回答问题，在前面说出名字并用圆圈表演魔术，并讲述他们是如何做到的。
总结：你已经掌握了这个魔法。其实用圆圈施展魔法是非常简单的。小班的弟弟妹妹们都可以做。你可以看到他们变出了许多不同的东西。 （显示幻灯片：示例）。
㈡讨论。
老师：我们要表演更难的魔术了。使用两个圆圈、三个圆圈、四个圆圈或多个圆圈来施展魔法。你可以做到吗？说出孩子们的名字，并要求他们谈论可以用两个圆圈、三个圆圈、四个圆圈或多个圆圈制作什么物体。
老师：其实，用多个圆圈可以创造出很多东西。不是你不知道怎么做，而是你没有想到。请欣赏（展示示例幻灯片）。
3。少儿作业，老师参观指导。
㈠交付任务。
老师：你知道一个圆可以变成很多东西，那你想不想自己改变一下呢？
1。不同等级的魔法师。
展示您的作品展示板。
师：你想成为什么级别的魔术师？
合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……）
优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草
地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等）。
特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。
注：出示范例。
2. 介绍材料、提要求。
师：有各种颜色，各种大小的.圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。
4．评价。
谁的有创新。
幼儿园中班美术活动方案12
活动目标
1．利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。
2．激发幼儿制作玩偶的兴趣，在活动中提高动手能力和创作意识。
3．培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。
活动准备
1．视频动画《请朋友》，用纸袋制作的成品玩偶两个。
2．纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。
活动过程
一、动画欣赏
播放视频动画《好朋友》，引发幼儿对纸袋制作玩偶的兴趣，引出主题。
二、情景导入
1．老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小朋友们打招呼：“瞧，这两位好朋友来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在认识的过程中，幼儿发现“好朋友”是用纸袋做成的。
2．教师讲解示范：
①观察纸偶的外形特征。
师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?
②教师示范制作纸偶步骤。
我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。
用纸袋作纸偶的脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。
画好后，我们开始制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后，我们为纸偶人粘贴好看的'头发，小朋友们可以自己设计发型。
3．幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿设计不同的纸偶。
4．请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，互相欣赏，并利用纸袋玩偶进行游戏。
三、总结，启发与培养幼儿的环保意识。
师：在平时生活中，我们身边有很多用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己动手把他们制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平时收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。
幼儿园中班美术活动方案13
活动目标：
1、利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。
2、发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
废旧挂历纸剪成的.花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。
活动过程：
1、工人叔叔烧出—批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花。
2、幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的目的。
3、自己动手，绘制花瓶。
活动建议：
活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿欣赏。
幼儿园中班美术活动方案14
幼儿园中班美术活动教案：纸编活动
幼儿园中班美术教案：纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标
通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。
三、活动过程
（一）欣赏活动
目标：
⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；
⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。
材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。
过程：
⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；
⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；
⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；
⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。
分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。
（二）操作活动（一）
小组活动㈠
目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。
材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。
过程：
⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；
⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；
⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；
⑷ 请幼儿介绍自己作品。
分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的.彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。
操作活动（二）
目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。
材料：说明书，彩条等。
过程：
⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；
⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；
⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。
分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。
操作活动（三）
目标：
⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，
⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。
材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。
过程：
⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；
⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；
⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；
⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。
分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。(来源：屈老师教案网)
屈老师
幼儿园中班美术活动方案15
设计意图：
点彩派是19世纪80年代法国兴起的新印象画派。一些画家尝试用原色色点组成画面艺术形象，形成了独特的艺术风格。我将点彩画引入幼儿园的美术活动，让幼儿通过点点画画进行表现表达，培养幼儿对美的欣赏力、创造力。
在“美丽的斑点鱼”活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。
第一个活动环节是通过引导幼儿观察斑点鱼的局部，发现点从简单到复杂、从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线和面的兴趣。
第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏鱼身上各种用点组成的图案，帮助他们进一步掌握点的排列和组合方式，丰富他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。
第三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有经验，激活幼儿的思维，使他们体验再创造的乐趣。
目标：
1．感受点的变化美、图案美，尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹。
2．体验点彩活动的乐趣。
准备：
1．里面装有点彩大鱼的彩色袋(用粉色卡纸制作，根据里面藏着的点彩大鱼身上的图案，剪出三个大小适宜的口子，并把它们做成可以自由打开的小门)。
2．点彩鱼幻灯片，用浅色卡纸剪成的鱼若干，由各色各样的点组成的简单图案若干。
3．幼儿分组，每组的操作材料为：记号笔、油画棒、棉签、胡萝卜、黄瓜横切面、打孔机打出的彩色圆纸片、颜料、糨糊。
4．《水族馆》的音乐，CD机。
过程：
一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点
1．出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?
2．逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。
(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。
师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?
幼：许多点点在一起，变成了一个圆。
(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。
师：这次你看见了什么?还发现了什么?
幼：像块三角形的饼干。
幼：我觉得像宝塔。
师：仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?
幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。
师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。
(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。
师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的`点点。你最喜欢里面的什么颜色。
幼：是美丽的小花。有红色、绿色、黄色，很多颜色。
师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。
3．欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?
(教师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿欣赏，拓展视野。)
(析：该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序，引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化，为后面的创作作好准备。)
二、寻找大鱼身上由点组成的图案
1．出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)
师：原来是美丽的鱼妈妈。鱼妈妈身上有许多什么?
师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条美丽的斑点鱼。现在要请你们找一找，斑点鱼妈妈身上有没有我们刚才看到的那些由点点组成的图案?
幼：我看到了三角形。
幼：我看到了大圆和小花。
幼：我还看到了一根香蕉。
师：原来我们刚才看到的圆、三角形、小花，都是鱼妈妈身上的图案。
2．播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的点彩鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)
幼：变成了一串气球。
幼：变成了弯弯的线。
师(小结)：小点点们可真神奇啊，能变成鱼身上的各色各样的美丽花纹。
3．鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。
师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢?
幼：我想用小点点变出小海星。
幼：我想用小点点变一颗大大的爱心。
幼：我会变出草莓。
幼：我想变出一朵花。
(请幼儿徒手跟随教师变一变。)
师(小结)：你们有的用点点变出了小海星，有的用点点变出了爱心，有的用点点变出了草莓，还有的用点点变出了美丽的花，点点们可喜欢和小朋友玩这个“变变变”的游戏了。
(析：这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色彩变化，而忘记用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)
三、尝试创作点彩画
1．引出鱼宝宝，交代任务。
师：今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢?
幼：我想变出太阳／我想变出三角形／我想变出蝴蝶。
2．介绍操作材料。
师：老师为你们准备了棉签、颜料、记号笔、油画棒、黄瓜、胡萝卜、彩色圆点、糨糊等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。
3．在《水族馆》的音乐声中，幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创造。
四、展示和欣赏作品
1．引导幼儿评价作品。
师：你最喜欢哪条鱼宝宝?为什么?×××用点点组成了什么图案?用了什么颜色?
2．请幼儿互相介绍自己的鱼宝宝哪里最漂亮，和别人的鱼宝宝相比在图案和色彩方面有什么不一样。
