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时间如日月如梭。学年即将结束。本学期，我从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责、有计划、有组织地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的数学教学工作进行总结，推动教学工作更上一个台阶。
1。认真研究业务。
这个学期我教四年级数学。在教学过程中，我认真学习新课程标准，研究教材。为了准确传授知识，我经常虚心向有经验的老师请教，并与他们讨论教学中出现的问题。问题。说实话，四年级的数学教学比上学期的教学要困难得多。教师还需要仔细思考一些疑难问题，让学生更难学会如何解决。例如：用5个数字组成一个三位数乘以一个二位数。什么时候乘积最大，什么情况下乘积最小。如何用长方形纸折75角等。如果教师课前没有做好研究，学生在教学中会很难理解。
2。创造良好的学习情境。
创造情境有助于学生独立学习。只有将认知主体置于问题情境中，才能促进认知主体的主动发展。教学中，我充分利用学校的多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效调动学生积极参与教学活动，逐步升华他们学习的内在动力从好奇到兴趣。通过精心设计，将学习目标和任务巧妙地置于学生的最近发展区，促进学生自主建构新知识的意义，让学生在充分体验探索数量关系和规律的过程中开发智力。改变事物的规律。
3。致力于数学教学的优化。
1。注重活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。因此，在课堂教学中，我非常注重营造良好的课堂教学氛围，尽力为学生创造愉快的学习情境，让学生更加直观、生动地理解知识。
2。注意作业的开放性。开放性问题可以激活学生解决问题的思维，提高思维的发散性、多样性和深度。注重学生主动获取知识、重组应用，全面培养学生新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，并进行个别指导。
3。注重学科多元化融合。例如，在教课文题的公式解答时，引导学生用汉语缩短句子的方法复习题型，让学生更好地理解题意，并用公式正确回答问题。
4。注重与学生的沟通。“理解”是建立师生之间情感的纽带和桥梁。了解学生，就是用饱满的热情、充沛的精力感染学生，给他们微笑、真诚、真情。当学生取得好成绩、取得成功时，应该给予祝贺和鼓励。当学生遇到困难和挫折时，要给予安慰和支持。并鼓励学生积极、大胆地说出自己的想法。
4。尊重学生的个体差异。
由于班级规模较大，学生个体差异较大。因此，教师在教学时，必须从知识的深度和广度上分层次讲授，控制教学内容，尽可能采用多样化的教学方法和学习方式。指导策略；在教学评价中，应认识到学生的个体差异，对不同水平、不同个性的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在日常教学中，我采用书本上的题，待学生做完后由老师检查。我想这样可以准确的掌握学生的学习情况。为了调动学生的积极性，我采取了争当小考官的策略，让能力较强的学生通过各项基础能力考核成为考官，然后指导他们考核选拔第二批、第三批考官。 。 ，既减轻了老师的负担，又培养了学生的能力。不仅可以充分调动学生的积极性，而且可以使不同层次的学生阶段性地满足学习要求，效果也比较明显。
