(5) 课后延长
请孩子们把绘本故事讲给家长听，让家长也能学会煮“生气汤”。
《生气汤》课程计划2
活动目标：
1。学习一些通过故事和对话来缓解和转移不良情绪的方法。
2。培养心胸开阔、开朗的性格。
活动准备：
与故事相关的图片。
活动流程：
1。对话介绍
孩子们，你们生气过吗？你怎么冷静下来的？ （请与个别小朋友讨论）
今天有一个孩子很不高兴，她妈妈给她想出了一个好主意。我们一起来听听，看看妈妈有什么好主意。
2。享受这个故事《生气汤》。
（老师看图讲故事）并提出相关问题
1。霍斯为何不高兴？当他不开心的时候他做了什么？
2。妈妈做了什么？为什么要做汤？
3。霍斯最后还生气吗？为什么？
3。讨论：如何让自己快乐。
1。孩子们根据自己的经历讨论如何让自己快乐，老师引导他们。
2。老师总结：生气并不是坏事。每个人都有生气的时候。如果您因某些不开心的事情而生气，您可以哭泣或尖叫并停止生气。你也可以放下你的愤怒。把你的问题告诉你的老师、孩子、家长、家长，他们会给你建议、安慰你，这会让你感觉好一些。您还可以吃东西、玩玩具、看电视。如果有人让你生气了，你要想想别人对你好的时候，这样你才能原谅别人，缓解你的愤怒，变得更快乐，你的身体也会更健康。如果经常生气又不冷静，就会影响健康。
教学反思：
愤怒是人遇到不满、不满或不合理的现实时的情绪反应。一般来说，愤怒应该是一种正常的情绪反应，但如果孩子经常在发生事情时生气，并把愤怒作为对外界有规律的、持久的反应，那就是异常行为。经常生气、发脾气的孩子一般心胸狭隘、以自我为中心。随着年龄的增长，上流社会的孩子“生气”的现象愈发明显。对于“生气”、“不高兴”的话题，上流社会的孩子们有着比较丰富的经验。
因此，我设计了“愤怒汤”活动，教孩子如何缓解、转移不良情绪，微笑面对生活，培养孩子的自控能力。本次活动以对话为主，结合孩子已有的经验，让孩子找到自己生活中的话题。中间穿插故事《生气汤》，引导孩子在生气时转移注意力，从而让自己开心。本次活动的目标很明确，但活动的设计不够有趣，还需要进一步完善。
《生气汤》 课程计划 3
1．知道愤怒是一种正常的情绪反应，并了解频繁的愤怒会影响一个人的健康。
2．能够在生气时积极交流情绪体验并尝试以适当的方式解决情绪。
3．愿意保持愉快的心情。
活动准备
1．体验准备：孩子经历过愤怒。
2． 《生气汤》故事的PPT。
活动流程
1．这些图片很吸引人。
(1)老师展示了小主角霍斯的照片并问道：今天老师带来了一位朋友，他的名字叫霍斯。你看，他怎么了？ （生气了...）
(2) 问：Hoss今天真的很生气。你怎么看出来的？
(3) 总结：从他的表情和动作可以看出，霍斯今天真的很生气。
问题：猜猜霍斯为什么这么生气，我们来看看！
◆评论：
用问题引起孩子的共鸣，为下一步做好铺垫。
2．听故事。
(1) 老师展示PPT并讲故事。
故事：霍斯带来的新书被一个孩子损坏了，他很生气；牛牛在表演时踩到了霍斯的脚，却没有向霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学后，霍斯爸爸食言了，让别人来接他，他很生气。
问：
霍斯为何如此生气？你曾经生气过吗？你什么时候生气？生气的时候感觉怎么样？
总结：
经常生气会影响健康。
◆评论：
听故事了解主角为何生气，并结合亲身经历进一步激发孩子表达内心感受的欲望。
(2)问：霍斯生气后发生了什么？
故事：
霍斯践踏花草；他的母亲向他打招呼，霍斯双手叉腰，发出粗鲁的“哼”声。他的母亲想拥抱霍斯，但他不愿意，生气地走开了。
问：
霍斯生气的时候做了什么？霍斯这么生气可以吗？为什么？
总结：
经常生气不仅会影响自己的健康，还会让身边的人不开心，甚至会让你失去朋友。
◆评论：
通过讨论引导孩子站在自己的角度思考，让孩子更深入地认识愤怒带来的负面情绪对自己和他人造成的负面影响。
(3)问：妈妈看到霍斯生气了。有什么好的办法吗？我们一起来看看吧！
故事：妈妈笑着说：“那我们一起煲汤吧！”妈妈烧了一锅水。对锅说：“今天我发现门口的草花被人践踏了，我很生气；我跟霍斯打招呼，但他不理我，我很生气；我想抱抱霍斯，他走开了，不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，轮到你了！把不开心的事情说出来。”霍斯说：“今天我的新书被一个孩子弄坏了，我很生气；表演时，我被一个孩子踩到了，但他没有向我道歉，所以我很生气；我的父亲没有来。”今天来接我，他却食言了，这让我更生气了。”过了一会儿，水开了。妈妈开始大声地说：“撒点盐，放点糖，左右扭三下，左右扭三下，吐出一口火龙气息，啊！我高兴极了！”霍斯笑了，妈妈也笑了。 。霍斯奇怪地问妈妈：“今天我们煮什么汤？” “怒汤。”妈妈回答道。最后，他们把汤和一天的不开心都倒了出来。
问：
霍斯妈妈想出了什么办法呢？ （霍斯和妈妈煮了汤，然后对着汤大声说了生气的话）霍斯现在心情怎么样？当我们生气的时候，我们仍然会拥有它。有哪些好方法可以让自己感觉好一点？
总结：
其实，生气很正常。我们每个孩子都有生气的时候。因此，我们要学会用各种方法让自己感觉好一些。
◆评论：
在这个环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙创意，孩子们的积极性被充分调动，将生活经验转移到活动中，整个活动达到了高潮。
3． 《愤怒的汤》游戏。
问题：如果你的朋友生气了？你能怎样帮助他？来玩一个能让你和你的朋友开心的游戏“愤怒汤”吧！
玩法：我们手拉手，围成“锅”字形。大家对着大锅大声说出自己生气的话，然后背诵儿歌“撒点盐，放点糖，左右扭三下，左右扭三下，喷出一口火”。龙息啊！”我很高兴！”
总结：
我现在很幸福，你感觉怎么样？如果你的朋友生气了，你可以和他一起玩这个“生气汤”游戏，让大家都感到高兴。现在让我们把这个好方法告诉其他班的孩子们好不好？
活动反思
本活动以故事中主角霍斯生气时发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，并用妈妈的方法帮助霍斯消除因生气而产生的负面情绪的煮汤。 “愤怒汤”活动可以贴近孩子实际生活的真实体验，了解孩子内心的感受。活动中，老师与孩子们交谈，从寻找霍斯生气的原因，到谈论自己为什么生气，寻找正确的发泄方式。在沟通过程中，教师将健康知识、换位思考的理念以及愤怒时产生的负面情绪的正确化解有机渗透到教学活动中。
《生气汤》课程计划4
教育教学目标：
1．能够认真倾听，理解故事中主角情绪变化的原因，学会理性化解自己的不良情绪。
2．知道愤怒是一种正常的情绪反应，并了解频繁的愤怒会影响一个人的健康。
3．愿意表达自己的情绪和经历，保持愉快的心情。
4．我开始明白，长大后，遇到事情我可以尝试去面对。
5．在故事情境中，你可以意识到，如果犯了错误，就必须勇敢地面对解决方案。
活动重点难点：
知道愤怒会影响人的健康，用适当的方法来化解不愉快的情绪。
活动准备：
真盆+图片舒缓情绪
《生气汤》故事PPT。
教学流程
1。图片介绍
1。孩子们，这个孩子怎么了？你在哪里看到的？
他为什么露出这样的表情？
2。给霍斯示范做愤怒汤
1。图1）这个孩子的名字叫Hoss。他浮肿的脸颊和露出的牙齿是怎么回事？ （生气）
2。那他为什么这么生气呢？我们来听听吧！
3。听故事。
1。老师展示PPT并讲故事。
故事：霍斯表演节目时，同学带来的牛踩到了他的脚，但他没有向霍斯道歉。霍斯非常生气。今天放学后，他妈妈违背了诺言，让珍珠阿姨来接他。霍斯非常生气。珍珠阿姨开着自己的车横冲直撞，一路吱吱作响，差点把三只贵宾犬压死，霍斯很生气。
2。图5）Hoss为什么这么生气？
你生气过吗？是什么让你生气？当你生气时你感觉如何？感觉还好吗？
老师总结：是的，生气就像屏住呼吸，让人不舒服。经常生气也会影响你的健康。
3。霍斯生气的时候做了什么？
故事：霍斯踩了一朵花；他的母亲向他打招呼，霍斯双手叉腰，发出粗鲁的“哼”声。他的母亲想拥抱霍斯，但他不愿意，生气地走开了。
4。图10）霍斯很生气。他做了什么？霍斯这么生气可以吗？为什么？
老师总结：生气没有什么错，但是不能把生气的不良情绪带给别人。愤怒除了影响自己的健康之外，还会让身边的人不开心，甚至会让你失去朋友。
5。妈妈见霍氏生气了。有什么好的办法吗？我们一起来看看吧！
故事：
妈妈微笑着说：
“那我们一起煮汤吧！
霍斯没有动。他生气了，不想做鬼汤了。
妈妈烧了一锅水，撒了一些盐。
然后她深吸一口气，尖叫着入锅。
老师问：妈妈会说什么？请与个别儿童交谈。
她说：“今天发现门口的花被人踩了，我很生气；我跟霍斯打招呼，但他不理我，我很生气；我想抱抱霍斯，但他却离开了你不要我的拥抱，我很生气。
”妈妈对Hoss说：
“现在，轮到你了！告诉我们您有什么不满意的地方。
于是霍斯爬上凳子，也对着锅尖叫。
老师问：霍斯又会对锅说什么？
老师：除了做生气汤，我们还有什么好办法可以缓解自己、心情好一点呢？ （儿童讲述）
老师，释放隐藏在画架后面的愤怒的方法也有很多。让我们来看看。
总结：缓解愤怒的方法有很多。其实，生气是很正常的事情。我们每个人有时都会生气。如果你遇到了让你生气的事情，你可以用你刚刚发现的方法来缓解你的愤怒，让自己感觉好一点，但你不能给别人带来不好的情绪，更不能用不好的情绪伤害自己。
5。活动延伸：
老师：现在我们去操场玩纸飞机，把不开心的事画在飞机上，让飞机带走坏心情！
《生气汤》课程计划5
活动目标：
1。引导孩子仔细观察图画，利用图画的细节和符号来理解图画书的内容，获得相关的新体验。
2。通过“猜读”，孩子们可以了解故事的主要情节，感受主人公的情感变化。
3。通过讨论，帮助孩子找到并总结几种应对“愤怒”负面情绪的方法。
活动准备：每人一本图画书《生气汤》
活动流程：
1。引导孩子阅读封面，激发他们翻页的兴趣。 （老师和孩子们坐在地板上，孩子们围成半圆）
1．引导孩子逐字朗读标题《愤怒的汤》，让孩子说出看到或听到这个标题时的感受。
老师：“小朋友们，请仔细观察这些单词的台词与你们平常看到的单词的台词有什么不同，看到这些台词后，您有什么感受？”一些孩子回答道。
老师：“这本书的名字叫《愤怒的汤》，听到这个书名你有什么感觉？”……
2．让孩子猜猜为什么需要煮“生气汤”，以激发他们的阅读兴趣。
老师：“你觉得这会是一个什么样的故事？”孩子们自由讨论、讲述。
老师：“为什么要煮愤怒汤？”他开始带着这个问题翻页。
2。让孩子翻页，通过“猜读”了解煮“愤怒汤”的原因。
1．老师解释故事的扉页和第二页。引导孩子观察图中的小物品，猜测这些小物品的功能。
老师：“请问这是什么？有什么作用？” （指着图问问题，只要求孩子思考而不是回答，养成带问题看书的习惯）。
老师：“这是什么？有什么作用？”
2．老师解释了故事的前半部分。通过了解画面细节，感受小主角的情绪变化，与孩子一起完成情绪变化图。
老师讲一页故事，并提出一些相关问题，帮助孩子理解故事。
…
老师：“还有不明白的单词吗？” （“一篮子”和“不如意的东西”的解释）
…
老师：“你觉得Hoth现在感觉怎么样？” （类似通过提问来了解霍斯的情绪变化）
老师总结，完成前半部分情绪变化图。 （让孩子们讲述Hoss那天经历了什么以及他的心情发生了怎样的变化。）
3．总结一下煮“生气汤”的原因。
老师：原来霍斯这一天经历了很多不愉快的小事。终于，霍斯生气了。为了让霍氏开心，妈妈建议煮愤怒汤。
4．让孩子猜猜“生气汤”怎么煮，激发新的阅读兴趣。
老师：“有谁知道怎么煮愤怒汤吗？”孩子们自由讨论、畅所欲言。
老师：“现在，小朋友们，请你们自己读一下绘本的后半部分，找出愤怒汤的做法，看看它和你们想象的有什么不同吗？”
3。让孩子先阅读绘本，通过“猜读”的方式体验寻找答案的乐趣。
1．老师解释故事的后半部分。通过观察小主角的面部表情等，可以感受小主角情绪的持续变化，与孩子一起完成情绪变化图。
老师：“看完后半部分，谁能告诉我怎么煮愤怒汤吗？”孩子们回答了问题。
根据孩子们的回答和绘本内容，老师帮助孩子们梳理了煮汤的方法以及霍四煮汤时的情绪变化，并完成了情绪变化表的后半部分。
2．引导孩子观察图片，找到扉页和第二页的小物品，并明确这些物品的功能。
老师； “你知道这些小东西的作用吗？”
老师总结：原来这是一个勺子和一个锅。它们不仅是熬汤的工具，也是帮助霍斯消除愤怒的重要工具。
3．总结一下“生气汤”的做法。
4。老师帮助孩子们组织故事的主要情节（借助情绪变化图）。
5。孩子们讨论总结了几种应对“愤怒”负面情绪的方法。
老师：太高兴了！你生气的事情也很多，那我们来玩个生气汤的游戏吧。撒点盐，放点糖，左边搅拌三下，右边搅拌三下，深吸一口气，大喊一声：啊！我生气。最后大声说出你生气的事情，好吗？我们一起来尝试一下吧。
老师：当你说出你生气的事情时，你感觉舒服吗？现在我让第一排的孩子围成一个圆圈，把它当作锅，像霍斯那样对着锅说生气的话！
老师：做完生气汤，你感觉好点了吗？
3。讨论缓解愤怒的方法。
老师：除了做生气汤，我们还有什么好办法可以缓解自己、心情好一点呢？ （幼儿叙述）老师还有很多解怒的方法。让我们来看看。
老师总结：冷静的方法有很多。其实，生气是很正常的事情。我们每个人有时都会生气。如果你遇到了让你生气的事情，你可以用你刚刚发现的方法来缓解你的愤怒，让自己感觉好一点，但你不能给别人带来不好的情绪，更不能用不好的情绪伤害自己。
4。活动延伸：
老师：孩子回家后，可以和家长讨论一下还有什么办法可以缓解愤怒吗？
《生气汤》课程计划7
活动目标：
⒈知道愤怒是一种正常的情绪反应，并了解经常愤怒会影响人们的健康。
⒉ 在生气时主动沟通自己的情绪体验，并尝试用适当的方式化解情绪。
⒊我愿意保持愉快的心情。
活动准备：
⒈体验准备：孩子有过生气的经历
⒉《生气汤》故事PPT
活动流程：
㈠显示图片导入活动
⒈老师展示了小主角霍斯的照片。
老师：今天我带了一个朋友来。他的名字叫霍斯。你看，他怎么了？ ⒉他非常生气。你怎么看到的？
⒊ 总结：从他的表情和动作中我们可以看出，霍斯今天是真的生气了。
㈡阅读绘本《生气汤》了解霍斯生气的原因以及愤怒带来的负面情绪对自己和他人造成的负面影响⒈阅读绘本前半部分了解霍斯生气的原因生气的。
⒉问一个问题。 ⑴霍斯为何如此愤怒？
⑵ 你曾经生气过吗？
⑶生气时你的感觉如何？
⒊总结：经常生气会影响我们的健康。
⒋继续听图画书。老师：霍斯生气之后发生了什么？我们继续聆听。
⒌问一个问题。
⑴霍斯生气了，他做了什么？
⑵霍斯这么生气可以吗？为什么？
⒍总结：经常生气不仅会影响自己的健康，还会让身边的人不开心，甚至会让你失去朋友。 ⒎欣赏绘本后半部分，了解妈妈化解愤怒的方法。老师：妈妈看到霍斯生气了。有什么好的办法吗？我们一起来看看吧！
⒏问一个问题。
⑴霍斯妈妈想出了什么办法？
⑵Hoss现在感觉怎么样？
㈢孩子们用自己的经历讲述如何应对愤怒
⒈老师提问。
老师：我们生气的时候还有什么好的方法可以让自己好受一些呢？
⒉孩子可以自由表达自己的想法。
⒊老师总结：其实，生气是很正常的事情。我们的每个孩子有时都会生气。因此，我们要学会用各种方法让自己感觉好一些。
㈣游戏：做一碗生气汤
⒈如果你的朋友生气了？你能怎样帮助他？来玩一个能让你和你的朋友开心的游戏“愤怒汤”吧！
⒉老师讲解游戏的玩法：我们手拉手，围成“锅”字形。大家对着大锅大声说出自己生气的话，然后背诵儿歌“撒点盐，放点糖，左右扭三下，左右扭三下，喷出一口火”。龙息啊！”我很高兴！”
⒊孩子们分组玩几次。
⒋ 总结：我现在很幸福，那你感觉怎么样？如果你的朋友生气了，你可以和他一起玩这个“愤怒汤”游戏，让每个人都感到高兴。现在让我们把这个好方法告诉其他班的孩子们，好吗？
《生气汤》课程计划8
活动目标：
1。能够主动沟通不愉快的情绪体验并尝试以适当的方式解决情绪。
2。让孩子知道快乐有利于他们的健康。
3。学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情绪。
4。学会控制自己的情绪，当你悲伤或痛苦时不要哭泣。
5。培养孩子健康活泼的性格。
活动准备：
多媒体课件：《生气汤》故事PPT
活动流程：
1。观看故事书PPT，激发孩子的学习兴趣。
问题：霍斯今天真的很生气。你是怎么说的？猜猜霍斯为什么这么生气，让我们来看看吧！
2。听故事并在适当的时候提出问题。老师一边讲故事一边播放PPT
1。问：何斯为何如此愤怒？你有遇到过什么不愉快的事情吗？当你遇到不愉快的事情时，你会如何解决？通过听故事，孩子们明白了主角为什么生气，同时结合个人经历，进一步激发了表达内心感受的欲望。
2。问：当霍斯生气时，他做了什么？霍斯这么生气可以吗？为什么？通过讨论，引导孩子站在自己的角度思考，让孩子更深入地认识愤怒带来的负面情绪对自己和他人造成的负面影响。
3。问：当妈妈看到Hoss生气时，她如何帮助他？有什么好的办法吗？当我们生气时，我们还可以采取哪些其他好方法来让自己感觉好一点？在这个环节中，借助妈妈煮活汤的巧妙创意，可以充分调动孩子们的积极性，将生活经验转移到活动中。
总结：其实，生气是很正常的事情。我们每个孩子都有生气的时候。因此，我们要学会用各种方法让自己感觉好一些。
3。 《愤怒的汤》游戏。
玩法：我们手拉手，围成“锅”字形。大家对着大锅大声说自己生气的事，然后念儿歌“撒点盐，放点糖，左左左扭三下，右右扭三下” ，并吐出一口火龙气息，啊！我高兴啊！”
4。老师总结：
我现在很幸福，你感觉怎么样？如果你的朋友生气了，你可以和他一起玩这个“愤怒汤”游戏，让每个人都感到更快乐。现在让我们把这个好方法告诉其他班的孩子们吧。
事件反思：
这次活动最大的收获就是孩子们释放了不愉快的情绪后，真正感受到了发自内心的快乐。当孩子们快乐时，我也快乐。俗话说：教学无固定方法，最重要的是获得方法。成功的活动需要不断的尝试和探索。在今后的教学实践中，我将与孩子们一起探索、成长！
《生气汤》课程计划9
活动目标：
1．知道愤怒是一种正常的情绪反应，并了解频繁的愤怒会影响一个人的健康。
2．能够在生气时积极交流情绪体验并尝试以适当的方式解决情绪。
3．愿意保持愉快的心情。
活动准备：
1．体验准备：孩子经历过愤怒。
2． 《生气汤》故事的PPT。
活动流程：
1。简介部分：
图片介绍：老师展示了小主角霍斯的照片并问道：今天老师带来了一位朋友，他的名字叫霍斯。霍斯今天很生气。猜猜霍斯为什么这么生气。让我们来看看！
2。基本活动：
1。老师展示PPT并讲故事。
(1)问：霍斯为什么这么生气？你怎么知道？你曾经生气过吗？你什么时候生气？当你生气时你感觉如何？
总结：经常生气会影响健康。
（2）问：霍斯生气后发生了什么？
（3）问题：霍斯生气了。他做了什么？霍斯这么生气可以吗？为什么？
总结：经常生气不仅会影响自己的健康，还会让身边的人不开心，甚至会让你失去朋友。
（4）问题：妈妈看到霍斯生气了。有什么好的办法吗？我们一起来看看吧！
(5) 问：Hoss妈妈想出了什么解决办法？ （霍斯和他妈妈煮汤，然后对着汤大声说出愤怒的话）霍斯现在感觉怎么样？当我们生气的时候，有什么好的方法可以让自己心情好起来呢？
总结：其实，生气是很正常的事情。我们每个孩子都有生气的时候。因此，我们要学会用各种方法让自己感觉好一些。
2． 《愤怒的汤》游戏。
问题：如果你的朋友生气了怎么办？你能怎样帮助他？来玩一个能让你和你的朋友开心的游戏“愤怒汤”吧！
玩法：我们手拉手，围成“锅”字形。大家对着大锅大声说了一些让自己生气的话，然后背诵儿歌“撒点盐，放点糖，左扭，右扭，吐出一口火龙息，耶！我高兴！” ”
3。活动结束：
总结：我现在很幸福，那你感觉怎么样？如果你的朋友生气了，你可以和他一起玩这个“愤怒汤”游戏，让每个人都感到更快乐。现在让我们把这个好方法告诉其他班的孩子们，好吗？
事件反思：
本活动是根据孩子的年龄特点和班级现状而产生的教育活动。选自绘本《生气汤》绘本里，小霍斯因为各种原因心情不好，很生气！母亲对他生气的行为非常不满，母亲巧妙地用“煮汤”的方法帮助霍斯化解情绪，让自己和母亲都开心。本课最大的亮点就是根据实际情况选材恰当、新颖。然而，孩子们并没有仔细观察绘本中抽象、色彩丰富的图画。他们早期很少读类似的绘本。在后面的活动中，让孩子们阅读更多的绘本故事。而且活动并没有聚焦更多的排解情绪的方式。在后面的课上，我们和孩子们讨论，想出了不同的排解情绪的方法。我们知道，生气对我们的健康不利，如果我们经常生气，我们就会失去很多好朋友，你会变得越来越不快乐。通过延伸活动，孩子们学习了主动化解情绪的方法，这是本课的重点。
《生气汤》课程计划10
目标
1．知道愤怒是一种正常的情绪反应，并了解频繁的愤怒会影响一个人的健康。
2．能够在生气时积极交流情绪体验并尝试以适当的方式解决情绪。
3．愿意保持愉快的心情。
活动准备
1．体验准备：孩子经历过愤怒。
2． 《生气汤》故事的PPT。
活动流程
1．这些图片很吸引人。
(1)老师展示了小主角霍斯的照片并问道：今天老师带来了一位朋友，他的名字叫霍斯。你看，他怎么了？ （生气了...）
(2) 问：Hoss今天真的很生气。你怎么看出来的？
(3) 总结：从他的表情和动作可以看出，霍斯今天真的很生气。
问题：猜猜霍斯为什么这么生气，我们来看看！
◆解说：用提问的方式引起孩子的共鸣，为下一步做好铺垫。
2．听故事。
(1) 老师展示PPT并讲故事。
故事：霍斯带来的新书被一个孩子损坏了，他很生气；牛牛在表演时踩到了霍斯的脚，却没有向霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学后，霍斯爸爸食言了，让别人来接他，他很生气。
问题：霍斯为什么这么生气？你曾经生气过吗？你什么时候生气？生气的时候感觉怎么样？
总结：经常生气会影响健康。
◆解说：听故事了解主角为何生气，并结合亲身经历进一步激发孩子表达内心感受的欲望。
(2)问：霍斯生气后发生了什么？
故事：霍斯践踏花草；母亲向他打招呼，霍斯双手叉腰，粗鲁地“哼”了一声；他的母亲想拥抱霍斯，但他不愿意，生气地走开了。 。
问题：霍斯生气的时候做了什么？霍斯这么生气可以吗？为什么？
总结：经常生气不仅会影响自己的健康，还会让身边的人不开心，甚至会让你失去朋友。
◆点评：通过讨论，引导孩子站在自己的角度思考，让孩子更深入地认识愤怒带来的负面情绪对自己和他人造成的负面影响。
(3)问：妈妈看到霍斯生气了。有什么好的办法吗？让我们来看看！
故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的'新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也 把一天的不开心都倒掉了。
提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?
总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
◆评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。
3．“生气汤”游戏。
提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”
小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好?
活动反思
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。
《生气汤》教案11
活动目标：
1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，愿意保持自己快乐的心情。
3．愿意将如何排解不良的情绪用绘画的方式表现出来。
活动准备：
1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程：
1．图片引入。
你们觉得他心情怎么样？你们从哪看出来他很生气？你们生气是怎么样子的？人经常生气好不好？哪不好？可是生气了该怎么办呢，看看有个叫霍斯的小男孩就想了个办法！
提问：霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧！
2．倾听故事。
（1）教师出示PPT，讲述故事。
霍斯不会做题目，他很生气；他不喜欢的女生送给他情书，他很生气，在表演节目时牛牛露露踩到了霍斯的脚，可是它没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀？你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？
小结：经常生气会影响自己的身体健康。
（2）提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢？
霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？
小结：经常生气除了会影响自己的`身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
（3）提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！
妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧！”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打
招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了！把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我有一道题目不会做，我很生气；表演节目时，被大象露露踩到了脚，可是它没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊！我快乐啦！”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊？”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。
提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢？（霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来）现在霍斯的心情怎么样了？
总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
3．如何想办法消气
生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来？小朋友们，请你想一想生气的时候还可以做些什么事情就能马上消消气呢？请你画下来。
教师将幼儿作品贴在黑板上，请幼儿上来讲。
1、今天，霍斯有一箩筐不如意的事情？？
2、在学校里，霍斯的身后有个梳着分头的小男孩，上课时，他头顶铅笔，不知有多淘。老师在指责那个男孩时，霍斯也害怕了。
3、有个女孩写来情书，他躲在桌子下面一手捂着半边脸，虽然他比较害羞，但是又特别在乎别人的看法。
4、在LULU草裙舞表演时，霍斯被一头母牛踩了脚，梳着小分头的小男孩在霍斯“出丑”时，总是不失时机地扮鬼脸。
5、珍珠阿姨来接他、汽车差点压死三条狗。
6、回到家，霍斯气得想打人！他用力地采了一朵花。妈妈对他说：“嗨！”霍斯发出：“丝！”的声音。妈妈问他：“今天你过得好不好啊？”霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。
7、“我们来煮汤吧！”妈妈说。
8、霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
9、妈妈在锅里放了水，放到灶上，再往锅里放点盐。
10、妈妈对着锅吐舌头、尖叫。对锅做鬼脸，吐舌头。
11、然后，对霍斯说：“该你了！”于是，霍斯也对着锅大叫起来，龇牙咧嘴的。妈妈叫得更大声了
12、水开了，霍斯拿起汤勺乒乒乓乓地敲着锅。妈妈在地上玩起了侧身翻。
13、霍斯还自创了喷火龙气。
14、然后，他笑了，妈妈也笑了。
15、霍斯问：‘我们到底在煮什么汤啊？”妈妈回答：“生气汤。”
16、妈妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。
