幼儿园小班15个教案
作为一名优秀的教师，我经常需要编写教案，帮助学生理解和掌握系统的知识。那么教案应该如何写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案。欢迎您阅读。我希望你会喜欢。
幼儿园小班教案1
设计意图
许多孩子家里都有他们最喜欢的玩具。这些宝贝寄托着孩子们的依恋。因此，在学年开始时，孩子们可以带一两个喜欢的玩具到幼儿园。有的带车，有的带玩具。布娃娃、小熊……这些对于稳定孩子的情绪起到积极的作用。结合小班孩子的特点，我让孩子们带上自己的宝宝玩具，用孩子们喜欢的方式切入话题。
活动目标
1。能够说出您喜欢的物品的名称，并知道每个人都有自己最喜欢的宝藏。
2。能够表达您的爱并与他人分享您最喜欢的物品。
活动准备
1。材料准备：请家长与孩子协商，帮助孩子选择一件喜欢的物品和相关生活照片。老师带来2-3件最喜欢的物品，并准备一首温暖的音乐。
活动流程
(1) 谈谈你的宝宝
1。老师：哇，今天老师看到孩子们都带着自己的宝宝了。可以给大家介绍一下吗？
2。让孩子们抱着自己的宝宝坐在座位上，轮流说：你最喜欢的宝宝是什么？你为什么喜欢它？
（2）猜老师的宝贝
1。师：你们都有自己的宝贝，老师也有自己的宝贝。你想知道吗？让孩子猜猜老师最喜欢的宝宝是什么？
2。最后告诉孩子们：“虽然老师有很多宝贝，但老师最喜欢的宝贝是你。”
3。在热烈的音乐声中，老师一一拥抱孩子们说：“你是我的宝贝。”
讨论：如何玩玩具（教幼儿轻拿轻放玩具并将其放回原来的位置）
(3) 照顾好宝宝
1。今天你要和宝宝在幼儿园度过一天，所以要好好照顾它！
2。教师要关注孩子如何照顾宝宝，及时肯定他们最初的自理行为。
(3) 活动结束
1。请把孩子们带来的宝贝放在幼儿园里，让孩子们喜欢上幼儿园。
2。孩子们，从现在开始你们就把宝宝送进幼儿园了，你们在幼儿园里和它一起做游戏。你觉得这样可以吗？
幼儿园小班教案2
活动目标：
1。通过培养孩子的节奏感，激发孩子对音乐课的兴趣。
2。孩子们可以听到声音的长度并感知四分音符的节奏。
3。初步培养初步的音乐能力。
4。对音乐活动感兴趣，并在唱歌和演奏中感到快乐。
5。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而改变动作。
活动准备：
录音机、磁带、钢琴。
活动流程：
(1) 开头部分
听老师弹钢琴《来了一群小鸭子》走进教室，
孩子们模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
(2) 基本部分：
1。发生练习：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鸭们起得很早，孙爸爸笑了。
2。展示玩具，玩鸭子：“今天我要去幼儿园了，我真高兴。”
X X X X X X X X
嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友们，你们能模仿我的声音吗？”孩子们跟着鸭子，有节奏地走来走去，叫着嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3。小鸭子看到老师，礼貌地问道X X X X X X X X
老师好嘎嘎
“孩子们，你们也是善良有礼貌的孩子，问问老师你们好吗？”
X X X X X X X X
老师您好老师您好
4。小鸭子玩车：听，小鸭子说什么了？
X X
嘎嘎嘎嘎我在玩汽车嘎嘎嘎我好开心
“小朋友们，你们能告诉老师小鸭子和小鸭子一起说了什么吗？”孩子跟着鸭子，按照节拍说。
5。利用这种方法，可以把鸭子换成不同的玩具，比如球、积木、风车……孩子们可以和鸭子一起练习四分音符的语言节奏。
6。同时，还可以用小狗、小猫等动物代替小鸭子来练习四分音符。
(3), 结尾部分:
孩子们一起唱歌《来了一群小鸭子》离开了小椅子。
教学反思
1.从儿歌教学的角度反思本课：
1。一开始播放有关小动物行走的歌曲，让孩子尽早体验。如果播放有关鸭子的歌曲会更清楚；
2。本课可按照儿歌的学习步骤进行教学，如：集体、小组、个人学习；
3。全班时动时静交替，很好。
4。这节课是一个整合活动，但是字段的整合有点牵强。必须按照目标和重点进行整合；
2.从整合教学的角度反思本课：
1。集成分为领域内集成和跨领域集成。本课属于跨领域融合；
2。从目标来看，本课不仅包含语言和儿歌，还包含音乐元素、社会情感、科学成分。它就像一个大盘子。你首先应该确定本课可以大致整合哪些领域。
3。整合的类型包括目标整合、内容整合、准备整合、方法整合、手段整合。
合就是动与静的结合。在这次活动中，讲语言、激发孩子的兴趣，不仅要讲表面知识，更要讲行动知识（即经验）；
4。激发孩子的社交情感需要一个过程，不是一堂课就能完成和实现的。同时，各个领域必须融合；
5。整合的同时，一定要有一个重点领域（即定位本课的重点领域）。
幼儿园小班教案3
活动目标
1。初步熟悉幼儿园环境，逐渐适应幼儿园集体生活。
2。愿意参加集体游戏。
3。学习听普通话并理解日常生活中的常用表达方式。
活动准备：教学图片
活动流程
1。组织孩子坐在老师周围，引导孩子和老师玩拍手游戏。
2。展示教学图片，引导孩子观察并鼓励孩子回答老师的问题：
（1）师：小朋友们，我们一起看美丽的图画，好吗？
（2）老师出示图片，小朋友们，这是什么？漂亮吗？
（3）老师温柔地和孩子们回答，那些是滑梯、积木、沙池……
（4）老师给孩子们一个概念：那就是幼儿园的游戏室，孩子们在那里做游戏。
3。参观活动：组织幼儿参观幼儿园，观赏园貌，请幼儿说说幼儿园最美的地方。
活动延伸：
（1）可以在老师的指导下组织孩子参加集体活动，让孩子体验集体游戏的快乐。
（2）孩子离开幼儿园时，可以送小礼物，鼓励他们坚持上幼儿园。
幼儿园小班教案4
目标：
1。能够说出您喜欢的物品的名称，并知道每个人都有自己最喜欢的宝藏。
2。能够表达您的爱并与他人分享您最喜欢的物品。
准备：
1。请家长与孩子协商，帮助他们选择最喜欢的物品和相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和宝宝拍照。
2。把孩子们带来的照片一张一张地贴在纸上，做成一本书《我们的宝贝》。
3。老师带来2-3件最喜欢的物品，并准备一段温暖的音乐。让每个孩子将自己的宝宝放在老师放置的椅子上，并准备好带宝宝一起去活动。
流程：
1。谈谈你的宝宝。
——让孩子们抱着自己的宝宝坐在座位上，轮流说话：你最喜欢的宝宝是什么？为什么喜欢它？
——老师和孩子们一一翻看《我们的宝贝》。每当他们转向孩子的宝物时，孩子就会站起来大声说：“这是我的宝物。”
2。猜猜老师的宝藏。
——你们都有自己的孩子，老师也有自己的孩子。你想知道吗？
——老师拿出2-3件最喜欢的物品与孩子们分享，最后告诉孩子们：“老师最喜欢的宝贝是你。”
——在温暖的音乐中，老师一一拥抱孩子们说：“你是我的宝贝。”
3。照顾好你的宝宝。
——今天要在幼儿园陪宝宝一天，要好好照顾哦！
——老师关注孩子们如何照顾宝宝，并及时肯定他们最初的自理行为。
建议：
1。许多孩子家里都有他们最喜欢的玩具或物品。这些宝贝寄托着孩子们的依恋。让孩子带宝宝去幼儿园，对于稳定孩子的情绪有积极的作用。老师也可以利用这个机会了解孩子的执着心，并进行有针对性的指导。
2。活动当天，老师要和孩子们单独谈论宝宝，表达对宝宝的认可和喜爱。
3。 《我们的宝贝》这本书可以放在角落里，供孩子自由阅读和交流。
活动反思：
详细说明： 很多孩子家里都有自己喜欢的玩具。这些宝贝寄托着孩子们的依恋，所以在学年开始时，孩子们被允许带一两个喜欢的玩具到幼儿园。有些孩子带着汽车。有的带着布娃娃，有的带着小熊……这对于稳定幼儿的情绪起到了积极的作用。
今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以根据小班孩子的特点，我让孩子们带上自己的宝宝玩具，并用孩子们喜欢的方式切入话题：“你们有什么宝宝呢？” ？”
第一节，宝宝们轮流谈论自己的宝宝。从幼儿喜欢的话题入手，开展教学活动，激发幼儿的兴趣。
第二部分是猜老师的宝宝。老师展示了他的宝宝，并告诉孩子们，老师最喜欢的宝宝是你。拉近宝宝和老师之间的距离。
第三个环节是照顾宝宝，和朋友交换宝宝。
评价分析：小班的孩子喜欢玩具。他们都有自己的最爱。结合小班幼儿的特点，从幼儿喜欢的话题入手，教学更容易进行，幼儿的学习兴趣也会被激发。
可以说，这堂课拉近了老师和孩子们之间的距离，但同时我也发现孩子们确实太小了，刚刚开始正常的教学活动，所以自然有很多不安的行为：在要求个别孩子介绍自己带来的宝贝时，有的孩子忍不住玩自己的玩具，注意力不集中。我认为这些现象都是正常的。关键是以后作为老师如何改正。指导，这是最重要的。
思考与理解：
在让孩子分享宝物、交换玩具玩的时候，大多数孩子都表现得非常大方，愿意与同伴交流，值得称赞！
还有一点，我觉得作为老师，尤其是小班教学的老师，一定要善于捕捉孩子的性格、习惯、爱好、特点等，只有抓住了，才能有效地培养孩子。这是我最深的体会。的。
幼儿园小班教案5
设计背景
对于小班的孩子来说，从家庭进入幼儿园开始了集体的生活方式。孩子在情绪、生活习惯、与他人交往等方面都需要一个适应过程。
活动目标
1。引导孩子观察布局，初步明白应该快乐地去幼儿园。
2。学习说短句：“你好！老师你好！”
3。体验故事中的乐趣。
4。引导孩子通过故事和游戏来学习和理解生活。
5。鼓励孩子大胆表达自己的意见。
重点难点
学习说短句：“您好！♩ⅩⅩ老师您好！
通过故事，你可以学会如何快乐地去幼儿园。
活动准备
1。小兔子头饰。
2。纸鹤和眼镜。
3。歌曲《我上幼儿园》
活动流程
(1)导入主题，畅玩手指游戏。通过手指游戏激发孩子的兴趣，询问孩子是否愿意做好孩子。激发孩子的兴趣。
(2)教师展开板式图画情景叙述。引导孩子观察图片，理解故事内容。
（3）提出问题，引导孩子转换角色，想象故事中的小兔子就是自己。
（4）请幼儿和老师一起表演故事，突破难点。
①。让孩子们戴上兔子头饰，并互相说：你好！ ♩ⅩⅩ
②。老师戴着兔子头饰和眼镜，扮演大象老师的角色。孩子们和老师互相打招呼
活动结束及总结：
我。今天我们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎么上幼儿园的。谁想向他们学习？给自己打气吧
♡，和孩子们一起唱歌跳舞《我上幼儿园》。
教学反思
1。在幼儿园日常教学和生活活动中，要引导幼儿见到幼儿和老师时互相打招呼，养成礼貌的好习惯。
2。教师要全方位提升自己，为孩子创造快乐、有趣的情境体验，从而引导孩子养成乐观、开朗、自信的性格。
幼儿园小班教案6
活动设计背景
上幼儿园啦！家里备受宠爱的小宝宝们，带着许多小问号，不得不离开父母的怀抱，进入一个新的世界，开始学会在群体中独立生活。然而，孩子面对陌生的环境会有些恐惧和焦虑。帮助孩子尽快熟悉幼儿园、适应集体生活，是我们开展本次主题活动的初衷。
活动目标
1。在幼儿园培养亲密感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。
2。像你的朋友一样，与老师和同龄人一起体验活动并分享快乐。
教学重点与难点
要点：让孩子尽快适应幼儿园生活。
难点：如何让幼儿习惯并适应集体生活。
活动准备
1。袋鸭、幼儿园大门（用积木搭建）。
2。课件《小鸭上幼儿园》。
3。 CD光盘《我上幼儿园》。
活动流程
1。激动人心的介绍
1。老师向孩子们展示装在袋子里的小鸭子，以吸引他们的注意力和兴趣。
2。老师一边讲故事，一边播放课件《小鸭上幼儿园》。
2。要知道，长大了，就应该像小鸭一样去幼儿园学习技能。
1。问：小鸭子怎么去幼儿园的？今天我们班谁像鸭子一样快乐地去幼儿园了？
2。简介：爸爸妈妈上班了，我们长大了。我们应该高高兴兴地去幼儿园玩游戏、学技能。
3。欣赏儿歌《我上幼儿园》
3。总结
孩子能听懂并能跟老师复述故事《小鸭上幼儿园》。他们喜欢去幼儿园，喜欢幼儿园老师和其他孩子。
教学反思
主题是“小鸭子上幼儿园”。因为它有亲近的感觉，贴近孩子们的生活，所以孩子们有说不完的事情。通过故事的引导，孩子们会慢慢适应幼儿园的生活环境和人文环境。 ，并能了解幼儿园的日常生活。为孩子们快乐上幼儿园打下了一定的基础。通过理解这个故事，孩子们知道自己已经长大了，该去幼儿园学习技能了。
幼儿园小班教案7
目标预设：
1。了解故事内容，体会小汤姆内心的情感变化。
2。帮助孩子克服心理障碍，积极勇敢上幼儿园。
3。能够分析故事情节并培养想象力。
4。能够简单地复述故事并表演角色。
重点难点：
在理解故事内容的基础上，体验小汤姆内心的坎坷心理变化，并结合自己的实际经历，克服上幼儿园的恐惧，增加勇气。
活动准备：
绘本、ppt、背景音乐
教学过程：
1。对话介绍
老师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？你喜欢幼儿园什么？
（让孩子自由交流，老师会回应。）
老师：有一个孩子叫汤姆，马上就要上幼儿园了。我们来看看汤姆在幼儿园的表现，好吗？
2。故事解说
老师拿出图画书的第一页，问道：看这个小男孩汤姆在做什么？他开心吗？你在哪里看到的？ （引导孩子正确回答，老师讲述故事的第一段。）
继续讲故事，“明天汤姆去幼儿园，为什么汤姆一点也不高兴？” （让孩子们大胆猜测。）
老师：汤姆真的病了吗？ （错）汤姆为什么要装病？ （我不想去幼儿园）根据经验思考：你觉得装病对吗？ （让孩子在思考中明白不能说谎、找借口不去幼儿园。）
继续讲故事，自己看插图。为什么汤姆独自坐在床上？你猜他在想什么？他感觉怎么样？ （让孩子们尝试猜测汤姆的想法，进一步了解汤姆的内心。）
老师：早餐时汤姆对自己说了什么？ （我要勇敢不要哭）
第二天到了，看看汤姆在做什么？这个场景你熟悉吗？我们也可以在哪里看到它？ （每天早上）
讨论：告诉我你每天早上是怎样见到父母的？你是否也舍不得让他们哭？
继续故事，妈妈给了汤姆什么？ （手帕）她对汤姆说了什么？ （难过的时候就看看手帕想想妈妈）
汤姆在幼儿园做什么？汤姆这个时候不想去幼儿园吗？汤姆此时感觉如何？ （根据插图回答问题。）
3。老师总结
老师：汤姆上幼儿园后心情怎么样了？一开始是什么样的？然后呢？最后发生了什么？ （不开心、害怕、开心。孩子们用自己的话表达，老师引导。）
老师：我们的宝宝在幼儿园会做什么呢？您喜欢哪些事情？现在来到幼儿园你还哭吗？ （根据自己的生活经历来谈谈。）
简介：就连小汤姆也终于能够克服恐惧，开开心心去幼儿园了。我们的宝宝不也应该学习小汤姆的勇敢吗？从现在开始，你不能害羞，不能来幼儿园了。每天，老师都会守候在座的每一个孩子，高高兴兴地来到幼儿园，一起学习技能，一起做游戏。我们一起做个钩子，好吗？ （与每个孩子做出“承诺”。）
幼儿园小班教案8
活动目标：
1。我喜欢看木偶表演，愿意表达我的知识和感受。
2。我知道我要快乐地去幼儿园。
活动准备：
1，《小朋友的书。我上幼儿园》； 《小朋友的书。数学》；磁带和录音机。
2。小猫、小白兔、小鸭子手偶；请高年级的孩子提前学习手偶表演。
活动流程：
1。展示小白兔手偶，诱发手偶表演。
老师展示小白兔手偶并向孩子们打招呼。小白兔要去哪里呢？
2。哥哥姐姐表演了布袋戏《快乐上幼儿园》，孩子们观看了表演。
问题：手偶戏里哪些小动物快乐地去幼儿园了？小白兔去幼儿园的路上首先遇到了谁？接下来你遇见了谁？ （帮助幼儿理解“先”和：“后”）
3。再次表演布袋戏，鼓励孩子学习每个角色的对话。
小白兔高兴地要去哪里呢？后面有什么小动物呢？这叫什么？
小白兔说什么了？小鸭子怎么回答呢？他们是怎么一起去幼儿园的？
他们在路上遇到了谁？怎么问两个好朋友呢？大的。参加测试。年轻的。如何用老师网的来源来回答小猫呢？
三个好朋友是怎么上幼儿园的？我们的宝宝怎么去幼儿园呢？
4。孩子们再次观看手偶表演，并鼓励孩子们在观看表演的同时学习人物中的对话。
表演结束后，请孩子们观看手偶的形象特征和简单的操作技巧。 （本环节也可以让个别小朋友尝试操作布偶）
？经验。幼儿园小班教案10
1。小兔子去公园（彩色标记）
活动目标：
1。以游戏的形式复习颜色标记，红色标记、绿色标记、黄色标记。
2。引导孩子在活动中选择搭配的物品并学习做颜色标记。
3。激发孩子的操作热情。
活动准备：
1。 34只红、黄、绿兔子，三辆汽车，三栋房子，一些鲜花，还有汽车音乐。
2。一些儿童操作材料。
活动流程：
1。引入主题并查看颜色标记
1。兔子们，看我是谁？ （兔子）我能为自己说几句好话吗？ （我是黄兔子）
2。今天的小兔子也很漂亮。快来看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好话。 （我是×兔子）
3.兔子们，今天我带你们去公园玩。你怎么能去那里？ （自驾）
4。老师，你已经准备好汽车了。有多少辆车？算一下，这三款车有什么区别呢？ （不同颜色）
5。红色汽车上的标志是什么？ （读红色标记）
6。黄色汽车上有什么标记？
7。绿色车上有标记吗？标记是什么？
8。今天我们将开着这三辆车去公园。怎么骑？有一个要求：黄兔子乘坐黄色标记的黄色汽车，红色兔子乘坐红色标记的红色汽车，绿色兔子乘坐绿色标记的绿色汽车。过来立正，先找到合适的车坐稳。兔子们互相检查，看看是否有人坐错了车。乘车方式正确吗？现在该出发了，（分成红、绿、黄三组，老师当司机，听着音乐，带着孩子们在教室里转了一圈）
9。师：公共汽车来了。兔子们，请下车，找个座位坐下，准备逛公园。
2。选择并学习制作颜色标记
1。请为儿童选择颜色标记。
(1) 大家看，这里有一栋房子。猜猜这是谁的房子？ （花）花是什么颜色的？哦，原来这里是黄花的家啊。这是谁的家？说好听的话。
（2）黄花要你在他家的门上做记号。标记应该是什么颜色？我这里有几个标志。谁能找到那个黄色标牌，交给黄华的家人吗？
(3) 你认为他说得对吗？说句好话，把黄色标记送给黄华一家人。
2。做颜色标记。
（1）你看，你这是来谁家的，（红花）红花的门也少了一个牌子！你能帮我一下，我应该标记什么颜色吗？ （红色标记）红色标记是什么样子的？哦，只要涂点红色，那就是红色的标记了。我们来看看老师是怎么画红记号的？孩子们还用手指像蜡笔一样画出许多短线。
（2）我们也说一句好听的话（红色标记送给宏花一家）
3。请孩子们标记颜色
(1) 绿花屋还需要你帮忙做一个颜色标记。应该使用什么颜色的标记？我请孩子们上来标记绿花屋。
(2) 来看看他做对了吗？
(3) 说一句好话，给绿花一家送绿印。
3。幼儿操作活动
听说孩子们可以做颜色标记，所以我也让孩子们帮我做颜色标记。看（出示作业单）图中宝宝在家，门牌号在这里。请给他们这所房子的门牌号。做一个颜色标记，完成后将其放入相应颜色标记的篮子中。让我们看看谁为各种颜色的图形做了标记。它们是否正确、良好且丰富？
4。评论结束
请客座老师检查孩子们做的颜色标记，如有错误及时纠正。同时，对表现好的孩子给予鼓励。
幼儿园小班教案11
主题描述：
该去幼儿园了！家里被疼爱的小宝宝们，带着许多小问题，不得不离开父母的怀抱，进入一个新的世界，开始学会在群体中独立生活。然而，孩子面对陌生的环境会有些恐惧和焦虑。帮助孩子尽快熟悉幼儿园、适应集体生活，是我们开展本次主题活动的初衷。
主题目标：
1。在幼儿园培养亲密感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。
2。像你的朋友一样，与老师和同龄人一起体验活动并分享快乐。
3。鼓励孩子大胆发言、积极回应。
4。孩子们可以积极回答问题，增强口语表达能力。
活动内容：
木偶戏《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1。我知道，等我长大了，我要去幼儿园玩游戏，学习技能。
2。我喜欢幼儿园，也想来幼儿园。
活动准备：
包鸭、幼儿园门口（积木建筑）
活动流程：
1。激动人心的介绍
1。老师向孩子们展示装在袋子里的小鸭子，以吸引他们的注意力和兴趣。
2。老师一边表演一边讲故事《小鸭上幼儿园》
2。要知道，长大了，就应该像小鸭一样去幼儿园学习技能。
1。问：小鸭子怎么去幼儿园的？今天我们班有谁像小鸭子一样快乐地去幼儿园了？
2。简介：爸爸妈妈上班了，我们长大了。我们应该高高兴兴地去幼儿园玩游戏、学技能。
3。欣赏儿歌《上幼儿园》
活动提示：
孩子们特别喜欢包表演，所以这样的活动不仅运用在学习活动中，也可以运用到日常生活的方方面面。
教学反思：
从这节课中我们也看到，一次教学活动要充分发挥老师的领导作用，不能顺其自然，或者说应该尊重孩子的自主权，顺其自然。无论哪一种占主导地位，教学方法都要处理好，让孩子不觉得自己在被教，一切都像一场游戏。教学没有固定的方法。无论采用哪种教学方法，都必须作用于人的感官才有效。教学方法本质上是一种激励手段。
幼儿园小班教案12
活动目标：
1。听故事玩得开心。
2。学会适应集体生活。
活动准备：
故事：《小乌龟上幼儿园》[[]已附]。
活动流程：
老师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并与小朋友讨论：
——小乌龟第一天上幼儿园发生了什么？
——小乌龟遇见了谁？
——如果你是一只小乌龟，你会做什么？
请告诉孩子们，如果班上有一个孩子像小乌龟一样害怕，该怎么帮助他们？ （比如：告诉他我们一起玩，让老师抱抱他，一起安慰他……）
邀请孩子在区域自由玩耍，鼓励孩子邀请想念妈妈的孩子一起玩耍。
活动评价：
可以告诉你如何帮助你的同伴。
能够和朋友一起玩。
延伸活动：
1。第一次去幼儿园是一件很特别的事情。可以要求孩子带上自己的照片和作品，或者全班合影，为第一次上幼儿园留下美好的回忆。
2。在集体活动时间或分享时间里讲述上幼儿园经历的图画书，可以减少幼儿第一次上幼儿园的焦虑感。
【[附]故事：小乌龟上幼儿园（李子荣）
今天是小乌龟第一天上幼儿园。小乌龟在幼儿园里谁也不认识。他惊恐地把头、手、脚缩进龟壳里。
小青蛙过来了。 “啊？这是什么？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳来跳去。太好玩了！
小鸭子过来了。 “啊？这是什么？”他拿起鼓锤敲在龟壳上，大声唱了起来。太好玩了！
两个小妞过来了。 “啊？这是什么？”他们一起在龟壳上画画，并在上面挖蚯蚓。太好玩了！
小乌龟在壳里，忍不住又哭又叫。小青蛙、小鸭子、小鸡都惊呆了：啊！他会动，会说话！
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟成了好朋友。他们组成了一支乐队，大家一起唱歌跳舞。这真好玩！
事件反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
改进措施：
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
上幼儿园小班教案13
主题目标：
1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。
2、乐意参与集体游戏活动，感受集体游戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。
3、学习相应的规则，逐渐适应幼儿园生活。
4、认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。
5、喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。
6、在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。
主题内容：
语言活动：高高兴兴上幼儿园、见到你呀真高兴、好朋友、小兔找朋友、胖熊分气球。
社会活动：幼儿园真大、我的小动物朋友、笑着动一动、谁躲起来了。
科学活动：大气球、我的火车出发喽、找朋友。
艺术活动：漂亮的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、朋友树、朋友你好、碰一碰、快乐摇。
健康活动：吹泡泡。
家园共育：
1、鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园，早起早睡，养成良好的作息时间。
2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐渐培养孩子的`生活自理能力。
3、让家长在家里和幼儿交流班里的幼儿的姓名，说说好朋友是谁。有意识地邀请班里的小朋友到家中做客，或到幼儿其他小朋友家中做客，引导幼儿与伙伴友好、快乐地玩耍，体验同伴交流的快乐。主题环境：
1、小主题一：“开心宝宝”从“幼儿园真大”、“漂亮的泡泡”两大块创设。
2、小主题二：“小手小脚”从“见到你呀真高兴”、“手拉手”两大块创设。
区域环境创设：
1、表演区：提供小动物的手偶，供幼儿自由表演。
2、建构区：提供一些较大的积木，让幼儿搭建火车。
3、益智区：摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小。
活动反思与建议
通过本次集体备课活动，让我受益匪浅。作为一名年段长，在制定集体备课计划前，应先熟悉教材，领会教材意图，分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年段组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理制定集体备课计划。
上幼儿园小班教案14
一、推荐主题：
《动物朋友》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。
2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。
3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。
（二）活动准备：
1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》
2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。
（三）活动过程：
1、韵律活动进场《乌龟游啊游》
——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题
——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。
——他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐
（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）
2、完整欣赏音乐。
——教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的.躲到壳里去。
3、分段欣赏
——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。
——出示乌龟壳。
师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”
教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。
（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）
4、创编第二段的动作
——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？
——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。
5、完整表演。
——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？
6、韵律《碰一碰》
——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）
——我们也来找一个朋友做游戏吧。
（评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）
上幼儿园小班教案15
活动目标：
愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。
体会和新朋友一起玩的快乐。
活动准备：
"故事时间"：《小乌龟上幼儿园》（请参见幼儿用书）
故事大书：《小乌龟上幼儿园》。
小乌龟毛绒玩具。
活动过程：
整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。
老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。
翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。
听听小乌龟的故事。
讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论：
--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？
--小乌龟遇到了谁？
一起帮助小乌龟。
--出示小乌龟的'毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。
--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该等）。
